语文 -幼儿园小班音乐 :小鸡小鸡在哪里

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语文 -幼儿园小班音乐 :小鸡小鸡在哪里

整合勾当:小鸡小鸡在哪里江苏省常熟市赵市中心幼儿园梅洁一、勾当布景动物是人类的伴侣,它与我们的生活相互关注,慎密相连,孩子们特殊喜欢。 而小班幼儿的思惟勾当带有具体形象性,喜欢摹拟,对游戏的情节、脚色、动作进程轻易产生快乐喜爱。 《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。

歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿豪情的共鸣,仿佛在和自己的妈妈对话一样。 所以在勾当进程中我饰演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏。 幼儿在欢乐而又轻松的空气中掌控了常识。

2、进程实录(一)勾当:1.经过进程对唱游戏勾当,感应感染歌曲的对答情趣与亲情。 2.在游戏中充实睁开想象创编歌曲,体验对唱勾当的欢愉情趣。 3.在游戏勾当中,学会孵小鸡(撕贴)的体例。

(二)勾当预备:1。 各类小动物的胸饰人手-:一只。 (小鸡、田鸡、小牛、小狗、小猫等)2。 与幼儿一路创设游戏情形“鸡窝”、“草地”、“花园”3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中心用缝纫机踩好小鸡的外形。

剪好圆形、三角形、鸡4.录音机:磁带《小小蛋儿把门开》,斗劲悠扬的乐曲一段。

(三)勾当进程:师:“小鸡一一”幼:“哎一—”师:“今每天色真好,我们到花园去玩,好吗”幼:“好的一”教师和幼儿边唱边跳进勾当室,在花园的竹篱旁坐下。

(评析:最先部门让幼儿以小鸡的身份进入脚色,斗劲有用地产生“叫醒”的下场儿的情感振奋起来,精神集中起来。 )2。 在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。

(1)学对歌词。 师:“小鸡,我们来做个游戏好吗”幼:“好的。 ”师:“小鸡小鸡在哪里”幼:“叽叽叽叽,在这里。 ”师:“小鸡小鸡在哪里”幼:“叽叽叽叽,在这里。 ”(2)学唱歌曲。

师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音往返答吗”即用琴伴奏。 师:“小鸡小鸡在哪里”幼:“叽叽叽叽,在这里。

”师:“小鸡小鸡在哪里”幼:“叽叽叽叽,在这里。 ”(评析:教师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱,富有豪情,使幼儿感受亲热,能进入更好地脚色,更好地调动幼儿的情感豪情。

)3.在游戏中拓展思绪创编歌曲,体验对唱勾当的欢愉情趣。

(1)玩游戏《捉迷藏》,借助胸饰创编歌曲。 师:“小鸡,我们来玩捉迷藏的游戏好吗请你们躲在竹篱后面戴十二小动物的胸饰,酿成其它小动物,妈妈唱到谁,就请谁边唱边出来,好吗”(2)阐扬想象,创编歌曲。 师:“我们生活中,除适才唱的小动物以外,还有甚么小动物会叫呢它是怎么叫的”幼儿谈判后答复。 幼A:山君它会叫的。 啊呜啊呜幼B:山羊会绵绵叫。 幼C:小牛会牟牟叫。

幼D:年夜白鹅会冈冈冈地叫。 幼儿答复后,个体唱,集体答。

(评析:让幼儿想一想,说一说,编一编,唱一唱,他们积极思虑,大胆唱出来。

在个体唱和集体唱的进程中,共享游戏的欢愉及彼此的经验。 )4。 变换脚色,帮鸡妈妈孵小鸡。 (1)听音乐做律动小鸡渐渐终年夜。 (2)师:“小鸡们都终年夜了,我好兴奋哦!那么你们能不能帮我干工作呢”幼:“能~”师:“鸡棚里还有很多蛋宝宝,它们快要孵出来了,我们去辅佐它们,让它们早点出来,好吗”幼:“好的。 ”(3)教师孵蛋的要求,幼儿进修孵蛋的体例。

(4)将孵好的蛋(小鸡)贴在布景草地上。 (评析:教师以脚色的口吻和富有豪情的说话,很好地调动了幼儿的积极性,充实阐扬了幼儿的自动性,又使幼儿体验了辅佐他人的欢愉。

)(四)延长勾当:1.玩体育游戏“小鸡吃虫”。 2.绘画“可爱的小鸡”。 3。 进行摸索勾当“想站立的蛋宝宝”。

三。 勾当评价教师能从幼儿的快乐喜爱动身,精心选材,并以脚色游戏的体例让幼儿在轻松兴奋的空气中学到了本事;:勾就地景安插,富有童趣,勾当中没有简单的说教,在自但是然中,幼儿不知不觉中就学会了歌曲。 教师能站在启发和的地位,为幼儿供给充实表。